Exercices sur le verbe « avoir » pour l'école primaire

Apprendre le verbe "avoir" Il est essentiel que les élèves du primaire soient capables d'exprimer leur possession, de décrire des objets et de parler de leur famille ou de leurs biens en anglais. Cet article présente une compilation de exercices verbe avoir Conçu pour les élèves du primaire, avec différents niveaux de difficulté et des formats imprimables. Vous disposerez également de ressources PDF téléchargeables pour consolider vos apprentissages et les compléter par des exercices. To Be y AvoirCes supports sont idéaux aussi bien pour les enseignants qui souhaitent préparer leurs cours que pour les parents qui souhaitent accompagner leurs enfants à la maison.

Vous trouverez ci-dessous une section dédiée à la Exercices imprimables sur le verbe « avoir », avec des activités pratiques que les enfants pourront réaliser en classe ou à la maison. La deuxième partie comprendra ensuite une section consacrée à la Téléchargez des PDF d'exercices sur les verbes « être » et « avoir », avec un accès direct à notre page de ressources gratuites. Si vous souhaitez également compléter votre enseignement par un environnement interactif, nous vous invitons à explorer les ressources de anglais en ligne pour les enfants y cours d'anglais en ligne chez Vibenglish, où vous trouverez des professeurs natifs et une dynamique adaptée à chaque âge.

Exercices imprimables sur le verbe « avoir »

Les enseignants et les parents peuvent télécharger et distribuer ces exercices pour que les enfants puissent pratiquer la conjugaison des verbes. "avoir" au présent simple, ainsi que son utilisation dans les phrases affirmatives, négatives et interrogatives. Vous trouverez ci-dessous différents types d'activités à imprimer et à réaliser au crayon et sur papier.

1. Exercice 1 : Complétez avec « have » ou « has »

Dans ce premier exercice, les élèves doivent compléter les phrases avec la forme correcte du verbe. "avoir" (avoir/a). Se concentre sur la distinction entre la troisième personne du singulier et les autres personnes.

1. Je _____ un crayon rouge.
2. Vous _____ deux cahiers.
3. Il _____ un chien de compagnie.
4. Elle _____ trois sœurs.
5. Nous _____ une grande maison.
6. Ils _____ beaucoup de jouets.

réponses:

1. avons
2. avons
3. a
4. a
5. avons
6. avons

2. Exercice 2 : Transformer des phrases affirmatives en phrases négatives

Dans cet exercice, les enfants apprendront à convertir des phrases affirmatives en phrases négatives en utilisant n'a pas o n'a pasCela renforce la structure grammaticale et l’utilisation des auxiliaires au présent simple.

Transformez les phrases suivantes :

1. J'ai un sac à dos bleu.
2. Il a un nouveau vélo.
3. Elle a un cahier vert.
4. Nous avons une grande famille.
5. Vous mangez un sandwich pour le déjeuner.
6. Ils ont un ballon de football.

réponses:

1. I n'a pas un sac à dos bleu.
2. He n'a pas un nouveau vélo.
3. Elle n'a pas un cahier vert.
4. We n'a pas une grande famille.
5. Vous n'a pas un sandwich pour le déjeuner.
6. Ils n'a pas un ballon de football.

3. Exercice 3 : Poser des questions avec « do » ou « does »

Ici, l'accent est mis sur la formulation de questions appropriées, utilisant « do » ou « does » selon le sujet. Ceci est essentiel pour que les enfants assimilent l'ordre correct des mots dans les questions interrogatives.

Transformez les phrases suivantes en questions :

1. Vous avez deux crayons.
2. Il a un stylo.
3. J'ai un jouet.
4. Ils ont un chat.
5. Elle a un chapeau rouge.

réponses:

1. Do vous avons deux crayons ?
2. Le he avons un stylo?
3. Do I avons un jouet?
4. Do l'ont avons un chat?
5. Le elle avons un chapeau rouge ?

4. Exercice 4 : Associer le sujet et le prédicat

Dans cet exercice, les élèves doivent associer chaque sujet à la phrase qui complète l'idée. Cela renforce l'utilisation de la forme correcte de "avoir" en phrases simples.

1. J'ai | un lapin de compagnie.
2. Il a | deux sœurs.
3. Ils ont | un petit jardin.
4. Elle a | un livre en anglais.
5. Nous avons un nouveau professeur.

réponses:

1. J'ai un lapin de compagnie.
2. Il a deux sœurs.
3. Ils ont un petit jardin.
4. Elle a un livre en anglais.
5. Nous avons un nouveau professeur.

5. Exercice 5 : Complétez le dessin

Cet exercice invite les enfants à observer une illustration et à identifier le nombre d'objets ou de biens que possède chaque personnage. Ils doivent ensuite écrire la quantité en utilisant le verbe. "avoir".

Mode d'emploi: Regardez le dessin (vous pouvez utiliser l'image d'un garçon avec 3 pommes, 2 ballons et une fleur ; et celle d'une fille avec 1 chien, 4 livres et 2 fleurs). Complétez les phrases en fonction de ce que vous voyez.

1. Le garçon _____ trois pommes.
2. Le garçon _____ deux ballons.
3. Le garçon _____ une fleur.
4. La fille _____ un chien.
5. La fille _____ quatre livres.
6. La fille _____ deux fleurs.

réponses:

1. a
2. a
3. a
4. a
5. a
6. a

6. Exercice 6 : Écrivez vos propres phrases

Pour encourager la créativité et l'usage autonome du verbe "avoir"Les élèves sont invités à écrire des phrases sur leurs biens ou leur famille. Ils doivent écrire au moins cinq phrases.

Exemple d'activité :

• Écrivez cinq phrases en utilisant "J'ai" pour parler de vos choses préférées (par exemple : « J’ai un skateboard. »)
• Écrivez trois phrases en utilisant "Il a" o "Elle a" pour décrire vos camarades de classe ou vos amis (par exemple : « Il a un sac à dos bleu. »)

7. Exercice 7 : Complétez le dialogue

Cet exercice reproduit un court dialogue entre deux enfants parlant de leurs animaux de compagnie et de leurs biens. Les élèves doivent compléter les espaces vides avec la forme correcte de "avoir".

Dialogue:
– A : Salut, Tom ! _____ tu _____ un animal de compagnie ?
– B : Oui, j’ai _____ un chat. _____ tu as _____ un animal de compagnie ?
– A : Non, je _____ un chien. Mon chien _____ fourrure brune et collier bleu.
– B : Waouh ! C'est cool. _____ ton frère _____ un animal de compagnie ?
– A : Oui, j’ai _____ deux poissons et un perroquet.

réponses:
– A : Salut, Tom ! Do vous avons un animal de compagnie?
– B : Oui, je avons un chat. Do vous avons un animal de compagnie?
– A : Non, je avons un chien. Mon chien a fourrure marron et col bleu.
– B : Waouh ! C'est cool. Le ton frère avons un animal de compagnie?
– A : Oui, il a deux poissons et un perroquet.

Téléchargez des PDF d'exercices sur les verbes « être » et « avoir »

En plus des exercices axés sur le verbe "avoir", il est très utile de compléter avec des pratiques de "Être" y « Avoir », car ces verbes constituent également la base de l'anglais aux niveaux débutants. Dans cette section, vous trouverez le lien vers télécharger du matériel gratuit en PDF, idéal pour imprimer et distribuer en classe ou utiliser à la maison.

1. Ce que contiennent les PDF téléchargeables

En accédant au lien suivant, vous pouvez télécharger un package complet de ressources gratuites qui contient :

• Des exercices To Be: remplissez les blancs, transformez les affirmatifs en négatifs et en interrogatifs, associez le sujet et le prédicat, des mots croisés et des dialogues à compléter.
• Des exercices Avoir: activités de complétion, transformations de phrases, écriture de vos propres phrases et exercices de dialogue.
• Corrigés pour que les enseignants ou les parents puissent corriger rapidement le matériel.
• Suggestions d'utilisations pédagogiques et conseils pour expliquer chaque sujet de manière simple et claire.

Lien de téléchargement:
Téléchargez des PDF d'exercices sur les verbes « être » et « avoir »

2. Comment utiliser les PDF en classe ou à la maison

1. Impression et organisation
   • Téléchargez les fichiers à partir du lien fourni.
   • Imprimez les pages en fonction des sujets que vous devez réviser (Être, Avoir ou Avoir).
   • Organisez les cartes dans des dossiers ou des intercalaires pour un accès rapide pendant le cours.
2. Explication précédente au tableau noir
   • Avant de distribuer les exercices, prenez quelques minutes pour expliquer la structure du verbe en question (par exemple, la conjugaison de « être » ou « avoir »).
   • Utilisez des exemples visuels : dessinez un diagramme avec des illustrations montrant des biens ou des descriptions.
3. Résolution guidée
   • Les étudiants peuvent travailler en binômes ou en petits groupes pour encourager la collaboration.
   • L’enseignant ou le parent examine chaque activité, corrige les erreurs et renforce l’explication avec des exemples supplémentaires.
4. Évaluation et renforcement
   • Une fois les exercices terminés, révisez les réponses en groupe et expliquez les erreurs les plus courantes.
   • Attribuez des tâches supplémentaires en fonction des domaines dans lesquels le plus de doutes sont apparus (par exemple, l’utilisation de « n’a pas » à la troisième personne).
   • Vous pouvez combiner ces PDF avec des exercices oraux : demandez aux enfants de former des phrases en utilisant « have got » ou « to be » à voix haute, renforçant ainsi la prononciation et la fluidité.

3. Ressources Vibenglish supplémentaires

Si vous souhaitez compléter ces supports par une interaction directe, nous vous recommandons d'explorer les options de anglais en ligne pour les enfants Proposés par Vibenglish, ces cours en direct permettent aux élèves de consolider les connaissances abordées dans les exercices avec un professeur natif, qui les guidera à travers des activités ludiques et éducatives. Grâce à des séances de 25 minutes adaptées aux plus jeunes, les enfants pratiquent :

• Prononciation des phrases avec « to have » et « have got ».
• Jeux de rôle qui incluent des dialogues avec « être » et « avoir ».
• Chansons et nouvelles axées sur le vocabulaire de la maison et de la famille.

Pour plus d'informations sur les plans et les horaires, visitez notre page cours d'anglais en ligne:

Lien vers les cours d'anglais en ligne :
cours d'anglais en ligne

De cette façon, les exercices imprimés et les cours en ligne se complètent pour offrir un enseignement complet et adapté à chaque enfant.